在人们的印象中，教师的职责仅限于课堂教学。但对一些教育工作者而言，教育远不止于此。除了在课堂中教学外，他们也关心学生的学习和生活需求，甚至成为他们的“第二个看护者”。

44岁的工艺教育学院（ITE）西区学院高级讲师兼导师Lynn Chua，就是这样的老师。她乐于在周末给学生额外开课、协助学生申请助学金，甚至开车送橡皮筋给学生完成作业。

ITE向15位老师颁发年度教师奖，而任职讲师约五年的Lynn Chua是其中一位得奖者。

当质量工程师十年后 才成为讲师

讲师接受CNA TODAY访问时表示，早在2006年她就曾被教育部录取为中学设计与工艺科的教师，但因担心无法管理课堂，她选择放弃机会，转而进入医疗设备行业担任质量工程师，负责确保产品符合国际标准。

工作了十年后，难免对工作感到厌倦，想尝试不同的职业。加上当时她已为人母，知道自己可以更好地管理学生，更有信心成为教育工作者。在朋友的建议下，于2019到ITE担任讲师一职。

讲师在初期经历过艰难的适应期，学生对她的不信任让她一度质疑自己是否适合这份工作。她在之后发现，倾听和理解才是建立师生关系的关键。

开车送橡皮筋给学生完成作业

四年前，一名19岁的特殊需求学生缺少特定颜色的橡皮筋，无法完成作业而感到彷徨。得知情况后，讲师连夜上网购买，并开车15分钟送到学生家门口，确保能他顺利交作业，他最终也及格。

学生的母亲表示，Lynn对孩子来说真的就像第二个看护者。母亲表示，儿子因特殊需求，从未获得过任何学术奖项，但Lynn发现了他的潜力，在他想到自动分类回收物机器的点子后，并指导他如何把点子转化为真实的物件，鼓励他参赛，最终获得第二名的佳绩。

用心教学助学生找回学习动力

讲师坦言，自己也曾是个普通学生，但她遇到了一群愿意耐心指导她的老师，她希望将同样的影响力传递给学生。

她的努力也得到了回报。许多学生进入ITE前曾因被霸凌，或因成绩不佳又或缺乏动力而失去对学习的兴趣，但在她的课堂上，他们逐渐找回了对学习的热情。

通过不断学习和提升自己，Lynn最近在ITE学院开始担任教师导师，培训学院内的教师。

她表示，看到学生开始接受并重新喜欢上学习，她就有动力坚持教学。