全面科目编班制实施了一年，有中学教师发现学生们显得更有动力。少了分流的标签效应，学生们之间关系也更加密切，这为他们营造了更愉快的学习环境。
不同学习能力的中一新生以往在参加迎新营时不会被安排到同一组。在全面科目编班制推行后，每个班级现在包括修读不同水平的科目的学生，学生们都对新安排感到满意。
思励中学中一新生纳乌沙德说：“我和班上所有的朋友互动。他们非常友好,很容易和他们打成一片。”
教师们也察觉到，学生们如今更积极互相学习交流，也有更多课外的发展机会。从2027年开始新加坡-剑桥中学教育证书考试将取代目前的O水准和N水准会考，教育专家认为全面科目编班制提供的灵活性是有利的。
国立教育学院副教授陈英泰博士说：“分流制最大的缺陷之一就是它的应用过于宽泛。从中一开始学生就被划分了。几年后当这些学生选择高等教育途径时，也将有更大的灵活性。”
尽管特需学校和直通车学校无法在全面科目编班制下提供所有的科目，但学生们仍可以根据自己的步伐规划学习历程。