【摘要】
你有听过“不会说话的老师”吗？
这对兔子是“飞跃动物辅助计划”的成员，这项特殊计划的目的是为了帮助青少年梳理情绪，舒缓压力。
17岁的美雅是这项计划的受益者。中学时期，她因为难以应付环境所带来的压力，开始对社交产生畏惧，也对未来感到茫然，学习和日常生活都受到影响。
在小动物的陪伴下，美雅慢慢放下心中的困扰，把注意力放在简单而明确的任务上。这个过程也让她的心态逐渐变得稳定。
如今，美雅已经顺利进入工艺教育学院，也逐渐明白“活在当下”的意义。
【适合源流】
中四普通华文，中四G2华文
【词汇补贴】
1. 特殊 tè shū / special / 这个计划用特殊的方式来陪伴有需要帮助的学生。
2. 梳理 shū lǐ / sort out / 老师帮助学生梳理想法，使逻辑更加清楚。
3. 舒缓 shū huǎn / relieve / 她经常听轻音乐，来舒缓学习带来的压力。
4. 畏惧 wèi jù / afraid / 他因为缺乏信心，对在公众前发言感到畏惧。
5. 过程 guò chéng / process / 虽然学习法语的过程很辛苦，但他没有放弃。
6. 逐渐 zhú jiàn / gradually / 在不断练习中，他逐渐适应新的环境。
7. 茫然 máng rán / lost / 由于没有明确的方向，她经常对未来感到茫然。
【选择题：看视频，找答案】
1. 文章中“不会说话的老师”指的是谁？
a. 在活动中指导青少年的专业人员
b. 参与“飞跃动物辅助计划”的前辈
c. “飞跃动物辅助计划”中的成员——兔子
d. 在计划中协助照顾动物的志愿者
2. 根据视频，参与“飞跃动物辅助计划”后的美雅，最大的改变是什么？
a. 她学会了如何专业地照顾动物
b. 心态变得稳定，也更有勇气面对茫然的未来
c. 她决定未来从事与动物有关的工作
d. 她的情绪变得更焦虑
【课堂活动：看一看，说一说】
如果学校引入类似的动物辅助活动，你会尝试参加吗？为什么？
